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      在過去資源匱乏的年代,只有少數人能上大學,許多有心唸書向上的學生被排拒在大學門外,然而知識的學習,不應侷限在傳統大學的象牙塔裏,知識的學習必須平民化,大學的學習之門應該為各階層民眾永遠敞開。
      雖然教育部已經積極開放大學院校多元的入學管道,進入大學院校的方便性與升學率也已經比以前更為提昇,可是在現行高中與大學均不足的體制之下,多元的入學管道,對一般民眾而言,並不是一個方便可行的坦途。
      而且一般大學受人詬病之處是:許多學生均以學習專業知識為其要務,學生普遍缺乏社會的關懷與人文的素養。進入社會之後,為了追求名利、保障繼續享用更豐富的資源,常忽視弱勢族群及勞動工作者,對不合理的制度,有的不聞不問,有的則大力辯護,不但未盡到知識分子的社會責任,反而成為社會改革的阻力。
      在二十一世紀前夕,台灣仍處在一個價值混亂失序的狀態,如何推動終身學習的觀念,建立成人學習的新模式,以培育現代公民,形成公民社會,重建一個新的社會、新的文化,應為當務之急。民間推動社區大學的籌設,便是在那個時代背景下醞釀成形。
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